普教实验、艺体类教学设备招标参数界定之研究

孟 刚

招标采购作为学校教育设施设备增补的重要渠道，是各级教育装备部门的重要工作，仪器设备参数的设定是招标工作的重要内容，是要求，也是使用方对某类产品的认可。教育技术设备中的信息技术类产品分类较细，且有国家标准，比较容易界定，而实验类设备由于数量众多，大多数产品构成及工艺较为简单，再加上在较大区域和较长时间范围内，无法将不同学校的不同需求进行统一。因此，国家、省教育装备部门在进行装备标准设定时，实验、艺体类教学器材的规格、型号、功能等项目的界定不宜太细，弹性应较大。基于此，在具体招标过程中，这类设备技术参数的界定就成了重点和难点。在以往的招标实践中，我们也走了一些弯路，如果不界定好这类设备的参数，招标的结果往往是不得不接受质量低劣的产品，造成资金的浪费，影响教学的正常开展。就此，结合我县近年来在设备采购中的做法和经验，简要论述实验、艺体类教学设备参数的设定问题。

一、实验、艺体类教学设备

本文所涉及的普教实验、艺体类教学设备，是指全日制初中、小学理科实验室仪器及配套设备设施，以及中小学音乐、美术、体育、科创劳技室等学科仪器及配套设备设施。据不完全统计，现行四川省(2007)装备目录中，中小学必配教学仪器品种繁多，具体数量见表1：

表1所列品种总数(不同学科同类产品复式计数)为1 593，门类达70多个，其中有明确界定参数和有国家标准的产品品种有442个，简易标注要求的品种有135个。……