农村幼儿教师流失的现状、原因及对策——以安徽省淮南市为例

黄胜梅

（淮南师范学院 教育科学系，安徽 淮南 232038）

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中把“重点发展农村学前教育”、“努力提高农村学前教育普及程度”作为一项重要的发展任务，并提出“把发展学前教育纳入新农村建设规划”。发展农村学前教育首先要建立一支“数量足够、质量优良、结构合理、相对稳定”的幼儿教师队伍，这是发展农村学前教育的前提和根基。然而，农村幼儿教师的频繁流动乃至流失现象日益严重，成为影响农村学前教育健康与可持续发展的关键因素。本研究对安徽省淮南市农村幼儿教师的流失进行实地调查，以期为农村幼儿教师队伍管理提供借鉴和参考。

二、研究方法与过程

（一）样本及取样

调查对象的选取采取分层抽样的方法，按乡（镇）选择有代表性的乡镇农村幼儿园（班）开展调查。每个乡（镇）抽取2所幼儿园（班），共计94所乡镇农村幼儿园（班）。经过长期的查访，统计出94所样本农村幼儿园（班）在2006－2010年间幼儿教师流失数量共计627人。从各样本园（班）查询到的流失幼儿教师中再按照方便性、目的性原则抽取200人作为调查对象。

（二）研究方法和工具

采用问卷调查法，调查工具是自编的问卷。在编制问卷时向专家、幼儿教师和幼儿园（班）管理者征求了大量的意见。问卷包括流失幼儿教师基本情况（流向、教龄、年龄和学历等）和流失原因（个人、幼儿园、政府和社会）。然后将收集来的问卷进行统计分析。发放问卷200份，回收194份，回收率为97%。……