网络自主学习在高职综合英语中的表现及应用——基于Mini－Project的项目化教学

刘 娜

（山东外贸职业学院 公共外语教学部，山东 青岛 266100）

2004年教育部启动了“大学英语教学改革”项目，自此大学英语教学改革聚焦于以提高学生的英语综合应用能力为目标，大学英语教学也从以教师为中心的这种传统的、单一的语言学习模式转向以学生为中心的新的教学模式。后者不仅传授一般的语言知识和技能，而且注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。这种新的教学模式以多媒体和网络技术为支撑，将计算机网络自主学习与教师课堂讲授和辅导结合起来，教学中体现以学习者为中心的思想，大力发展个性化学习和自主式学习。

高等职业教育教学改革兼具高等教育和职业教育的双重属性，其内容是坚持以能力为核心，推进评价模式的改革，以知识的传授为基础，以能力培养为目标。因此培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才成为高职教育改革的主要任务。提高当前网络环境下学生的自主性英语学习能力也成为迫切的问题。而基于工作过程和职业能力的高职项目化课程考核应用表现性评价方法，就成为培养学生职业岗位能力和职业素养的必然要求。

项目化课程考核是对学生项目操作过程中的表现进行评判。即在真实的工作场景或者接近真实的模拟工作环境下，让学生完成一项具体任务，通过运用相应的规则对学生完成复杂工作任务的过程表现或者结果进行价值评判。……