体育课堂教学教师巧“点评”

卜祥玉，张希亮

（1.山东省淄博市沂源县张家坡中心学校，山东 淄博 256113；2.山东省淄博市沂源县韩旺中心学校，山东 淄博 256119）

体育课堂教学教师巧“点评”

卜祥玉1，张希亮2

（1.山东省淄博市沂源县张家坡中心学校，山东 淄博 256113；2.山东省淄博市沂源县韩旺中心学校，山东 淄博 256119）

体育课堂教学过程中，教师精炼的讲解、规范优美的示范对学生动作技术的掌握起着举足轻重的作用。同样教师对学生学习过程点评时机的选择也具有很高的技巧性，如果我们运用得当，就能有效地激励学生，起到意想不到的效果；否则会适得其反，不仅产生消极影响，甚至影响动作技术的完整性，给学生造成误导。

1 初步掌握动作技术阶段

在动作技术的初步学习阶段，人的动作技术经常表现为粗糙、不协调，运动节奏不合理。此时教师的点评应重点放在树立学生的信心方面，让每一个学生都能够认识到自己的掌握情况，动作技术差是比较正常的，是可以理解的，自己的表现并没有可笑之处，使大家拾起信心，激发起继续练习的兴趣，敢于表现自己。点评的时机应选择在学生练习兴趣不高、情绪低落的时候。此时点评，有利于分析原因、鼓舞士气，让每个学生摆正心态，放下包袱，积极行动起来。同时，可以采用举例的方法，列举许多伟人、发明家、优秀运动员在成功之前的失败经历，给大家加油鼓劲，使大家明白“失败是成功之母”的古训。例如，在教授山羊分腿腾跃时，有些身体肥胖、矮小的学生害怕、不敢跳，几次尝试之后，动作还是不协调，反而引起同学的嘲笑，更加重了他们的心理负担。……