《狐火》与《哈克贝利·费恩历险记》：成长小说的互文叙事

⊙孔 瑞［山西师范大学外国语学院， 山西 临汾 041004］

一、引 言

不同时代的作家会在创作过程中通过吸收、借鉴先前的文本，来塑造人物形象，构建情节背景，运用叙事策略来开辟自己的写作空间。法国文艺理论家朱丽娅·克里斯蒂娃（Julia Kristeva）对此首先提出“互文性”概念，她认为，“任何作品的文本都像许多行文的镶嵌样构成的，任何文本都是其他文本的吸收和转化”①。解构主义者米勒也指出，“任何小说都是重复和重复之中的重复的一个复杂系列，或者是以链状形式与其他重复相连的重复的一个复杂系列”②。重复可能是词语修辞、情节主题、作品结构等各个方面。在互文性理论观照下，每一个文本都会同其他文本彼此参照、互相关联。在浩瀚的文本世界中，文学作品的解读也不再是线性的，而是置于一个包容过去、指涉现在、影响将来的无限开放的动态网络体系。

美国当代女作家乔伊斯·卡洛尔·欧茨（Joyce Carol Oates）用后现代的创作手法反映了美国社会各阶层的现实生活状态，其一百多部作品构成一幅美国社会百态的全景图。其中，《狐火：一个少女帮的自白》（foxfire：Confessions of a Girl Gang，1993）讲述一群弱势少女组成“狐火”帮反抗男权压迫的青春故事。该作以20世纪50年代纽约州哈蒙德市南区的下街区为背景，讲述由五位贫穷的白人少女组成“狐火”帮的兴衰史。她们生活在一个充斥着酗酒、失业、性虐待和暴力的社区里，五位少女歃血为盟，身纹“狐火”，组成宗旨是“自信、力量和复仇”的“狐火”帮来共同抵挡反抗男权世界对未成年女性的骚扰和暴力。……