“小群体”教学模式及其在武术教学中的应用

王耀文 王云杰

（遵义师范学院体育系，贵州 遵义 563002）

“小群体”教学模式及其在武术教学中的应用

王耀文 王云杰

（遵义师范学院体育系，贵州 遵义 563002）

“小群体”教学模式是教学改革实践中出现的当前10种相对成熟的体育教学模式之一，文章从“小群体”教学模式的概念入手，介绍以往研究中“小群体”教学模式取得的效果，分析了该教学模式在武术教学中的优势，并就其应用提出了几点注意事项。

“小群体”教学模式 武术 教学

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，要“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长”，而且新的健康“三维”概念认为，一个人的健康不仅仅是指身体健康，还应该包括心理健康和良好的社会适应能力。21世纪以来，基础教育的对象以独生子女为主，这些在家庭里的“小皇帝”们在学校的集体生活中，出现了种种的不和谐，如媒体所反映的自私、冷漠、缺乏合作、交际障碍等。武术作为中小学学校体育中的重要教学内容，体现了学校的精神风貌，其教学过程中教育理念的渗透、教学模式的选择直接影响对学生的教育效果。

1 “小群体”教学模式简介

“模式”在汉语里是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。“教学模式”首次被系统研究是美国教育学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（W.WeIL）。他们在《教学模式论》（Model of teaching）中认为，“教学模式是构成课程和课业、选择教材、揭示教师活动的一种范型或计划。”

“体育教学模式”，毛振明博士在《体育教学模式研究》一文（毛振明，1998）中将其定义为“是体现某科教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上”。……