突破传统授课模式 进行高校体育教学改革

范珣

（山东大学威海分校体育部 山东威海 264209）

突破传统授课模式 进行高校体育教学改革

范珣

（山东大学威海分校体育部 山东威海 264209）

学校体育多年的教学改革，至今仍不尽人意，为了更好的增强学生体质，提高学生的健康意识，随着教育改革的不断深入，体育教学内容、教学手段、措施要适应学生心理、生理发展的需要；使学生的被动学习转变为主动学习，让学生成为课堂的主体，把课堂气氛活跃起来，使应试教育转变为素质教育，更好的适应社会发展。

高校体育 传统授课模式 教学改革

随着中国北京2008年成功举办奥运会，随之终身体育、全民健身运动响遍神州。近些年来，学校体育场地、器材、体育经费也逐渐得到改善和增加，但是，高校喜欢体育运动的学生并没有增加，尤其是体育课上受传统教学模式的影响，学生上课无精打采，课外活动却生龙活虎。可以说高校体育造就的是既无参与体育活动意识，又不会运动的"合格人才"。由于对高校体育理解的偏差，将高校体育与竞技体育的混淆，与健康第一、培养学生运动兴趣脱节，使体育课未能有效增进学生的健康，甚至出现体育扼杀健康的情况。高校体育是项复杂的系统工程，它涉及到诸多因素，其中体育教学起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革高校体育教学模式是一个十分重要的问题。

1 不利于教学的传统旧模式

1.1 传统的教学习惯

教师在多年的教学实践中，形成一种固定的教学模式，虽然能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，且陷入条框之中，影响体育教学的改革和创新。……