中学体育特长生训练与管理思考

徐康 马莹

（长沙麓山国际实验学校 湖南长沙 410006）

中学体育特长生训练与管理思考

徐康 马莹

（长沙麓山国际实验学校 湖南长沙 410006）

中学体育特长生的培育已经成为学校的一项重要工作，本文从管理学和教育学视角针对目前体育特长生培育与管理中存在的主要问题提出了一些针对性的建议，旨在完善中学特长生训练和管理。

示范性高中 体育特长生 培育 人本管理 研究

随着国家政治经济体制的转型，我国优秀体育后备人才培养模式也逐步由“专业队”模式逐步转换为“院校化”模式，一部分体育项目的后备人才培养任务责无旁贷地落到了中小学校，因此，培养体育特长生成为示范性学校一项极其重要的工作。

1 体育特长生概念的界定

体育特长生是相对一般学生而言的，泛指在体育方面具有较好天赋，通过专门系统的训练达到一定专项水平，并在相应的体育竞赛中获得较好成绩的中小学、大学和体育院校的广大青少年学生。一般来讲，体育特长生体格健壮，性格开朗活泼，敏捷好动，多数学生长于专业之动而短于文化学业之静，因此，体育特长生的文化成绩普遍较差，文化学习兴趣不高。随着教育多元人才观的普遍认同，体育特长生的群体越来越大，截至2005年为止我国大、中小学体育特长生已超过近30万名。

2 体育特长生培育与管理中的主要问题与分析

体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，现行的特长生教育中主要存在以下问题。……