试论我国校园体育文化

张泳华

（广东金融学院 广东广州 510521）

试论我国校园体育文化

张泳华

（广东金融学院 广东广州 510521）

校园体育文化是素质教育一个不可或缺的重要组成部分。校园体育文化可分为物质、行为和意识三个层次，并具有全面教育性、复杂性和独立时空性等特征。文章强调要以发展校园体育意识文化为先导，加强体育行为文化的研究，加大体育物质文化的建设力度，实现民族精神和时代精神的融合，才能创造出一种和谐、人文的校园体育环境。

校园 体育文化 特征 发展

1 校园体育文化的内涵

校园体育文化是学校教师和学生这个特定群体所具有的体育观念，是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是指在既定的现实社会大文化的背景下，在校园这一特定的人造环境中，为校园社会群体所共认、共有、共享的所有体育精神产品与物质产品的总和。它属于一种十分复杂而又特殊的亚文化形态。它既是学校教育文化的一个十分重要的组成部分，又是广义体育文化中一个不可缺少的重要方面，更是实施素质教育不可忽视的重要因素。校园体育文化的结构可以分为三个层次：表层、中层和深层。表层是以物质或物化的形态表现的，它是外显的，是摸得着、看得见、使人一目了然的，这种表层的校园体育文化也可以称之为体育物质文化，如体育建筑及环境，体育器材和体育服装用品等。中层是以人的行为活动或行为化的方式表现的……