我国竞技体育管理体制改革探析

龙佳怀，雷 震

（1.亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800；2.安徽师范大学体育学院，安徽 芜湖 241000）

我国竞技体育管理体制改革探析

龙佳怀1，雷 震2

（1.亳州师范高等专科学校，安徽 亳州 236800；2.安徽师范大学体育学院，安徽 芜湖 241000）

中国竞技体育管理体制存在管理体制集权化问题、运动员培养过程中缺少人文关怀等问题，本人给出了构建政府宏观指导、社会运作的组织体系、体教结合谋发展等几方面的对策。

举国体制；体教结合；改革

2008年北京奥运会，中国获得51枚金牌，这是多年来我国竞技体育举国体制努力的结果。统计资料显示，北京奥运会上共有204个国家和地区代表一万多名运动员参加比赛，全球电视观众约45亿，我国在校学生运动员占我国代表团运动员总数比例不到3%，西方一些体育大国在校学生运动员达到30%甚至更高。我国51枚金牌中，基础项目（田径、游泳、三大球类）只有1枚游泳金牌，而美国23枚，澳大利亚7枚，俄罗斯、牙买加各5枚。3%与30%数据的背后，揭示了中西方体育管理体制和体育人才模式的大相径庭。

1 我国体育举国体制下3%的由来

“举国体制”大致在1984年洛杉矶奥运会时，一些同志在分析我国优势项目迅速崛起原因时提出来的。当时主要是指“一条龙”的训练体制、全运会赛制和国家队的长训制构成的竞技体育组织与管理方式。这种全国一盘棋的组织管理方式由于类似“两弹一星”模式，所以被形象地称为“举国体制”。举国体制下的三级训练体制为：以国家集训队和各省市、自治区、解放军与各行业优秀运动队为代表的高级训练形式，以各省市、自治区体育运动学校和各青少年业余体校为代表的中级训练形式，以各省市体育传统学校和中小学运动队为代表的初级训练形式。……