八年制医学生内科学临床实践能力的优化

胡晓霞，徐晓璐，吕书晴，陈 洁，宋献民

(第二军医大学长海医院内科学教研室，上海 200433)

八年制医学生内科学临床实践能力的优化

胡晓霞，徐晓璐，吕书晴，陈 洁，宋献民

(第二军医大学长海医院内科学教研室，上海 200433)

八年制医学教育是中国医学教育的最高层次，目前正处于试行阶段。八年制培养的医学生应具有较强的临床实践能力。但由于八年制学生时间短、任务重，对其临床实践能力的系统性培养有一定难度。通过对第二军医大学八年制医学生临床基础和临床科研能力的培养模式进行分析探讨，期望能对八年制医学教育学制改革提供一些有益的信息。

医学教育;八年制;临床实践能力

临床医学教育作为医学高等教育中的重要组成部分，其培养标准及教学质量直接关系到医疗服务质量及人民群众的身体健康。我国传统临床医学的培养方式比较注重医学科学基础知识的传授，以教师的课堂授课为主，和国外临床教育有明显差距。自2004年起，为促进我国医学人才培养与国际接轨的步伐，国内12所医学院校陆续设立八年制临床医学专业。随之而来的，如何相应提高培养标准和教学质量，使八年制临床医学毕业生真正完成精英教育，已成为高等医学教学改革所面临的新的重要挑战。

1 现行八年制医学生临床实践的缺陷

临床实践体系。八年制医学教育实施专门化人才培养，基本按照“科学基础+医学基础+医学临床”的教育模式。……