浅谈美国医学教育改革及其特点

蔡锋雷，吴秀珍，鲍 臻，李绍青

(1.第四军医大学训练部，陕西西安 710032;2.总装备部第26基地 教导大队，陕西渭南 714012)

国外医学教育

浅谈美国医学教育改革及其特点

蔡锋雷1，吴秀珍2，鲍 臻1，李绍青1

(1.第四军医大学训练部，陕西西安 710032;2.总装备部第26基地 教导大队，陕西渭南 714012)

医学教育改革是一项复杂的系统工程，其本质和核心是教育理念的转变。自20世纪初以来，美国医学教育逐渐成为了世界先进医学教育的典型代表。本文在研究和梳理其改革发展历程的同时，对其改革的动因和特点进行了分析探讨，以期对我们进行医学人才培养模式和课程内容体系改革有所启示。

美国医学教育;改革;特点

医学教育改革是一项复杂的系统工程，是不同社会时期多种因素相互作用的过程，也是冲突挣扎、曲折发展的过程。当代美国医学教育是世界先进医学教育的典型代表，研究和了解美国医学教育改革历程，更新教育理念，吸取经验教训，对于我国医学教育改革发展具有重要的借鉴意义。

1 改革历程

美国医学教育改革大致分两个主要阶段[1]。

1.1 传统医学教育阶段

1629年至1870年，分为带徒培训(1629年-1765年)和早期医学院课程体系(1765年-1870年)两个时期。

带徒培训时期。当时，由于受社会生产力和科学技术水平的限制，人类对客观世界和医学知识认识不足，认为生命与健康是上帝所赐[2]。虽然当时出现了医师，但人们患病后主要应对手段是求神问卜，很少求医。医生如同工匠一样，其医疗知识主要来自经验。……