“双师型”教师队伍建设的哲学思考

石义林，张少华，梁琼芳，李卫平，王 伟，陈勇前，陈志超

(1.肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020;2.高要市人民医院，广东 高要 526100 3.肇庆市邦健医药有限公司，广东 肇庆 526020)

师资培养

“双师型”教师队伍建设的哲学思考

石义林1，张少华1，梁琼芳1，李卫平1，王 伟2，陈勇前3，陈志超1

(1.肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020;2.高要市人民医院，广东 高要 526100 3.肇庆市邦健医药有限公司，广东 肇庆 526020)

“双师型”教师的培养是高职院校教师队伍建设中一个核心课题，也是一个“普遍存在”的话题。如何正确理解“双师素型”教师内涵的变化，如何建设一支“双师型”教师队伍，是每一个高职教育工作必须思考的问题。本文用哲学维度，从发展性、实践性、多样性和创新性四个层面进行了讨论。

高职院校;双师型;哲学思考

“双师型”教师的培养是高职院校教师队伍建设中一个核心课题，既是一个“普遍存在”又是一个“与时俱进”的课题。本文用哲学维度，从发展性、实践性、多样性和创新性四个层面思考这一课题。

1 以发展理念认识“双师型”教师概念的内涵变化

高职院校“双师型”教师是职业技术教育系统内的专业概念。这一概念内涵是随时间变化而不断发展。概念是反映事物本质属性的思维形式，是人们在实践的基础上，经过感性认识上升到理性认识而形成的。1995年，原国家教委颁布的《国家教委关于开展建设示范性职业大学工作的通知》[教职(1995)15号]文件中，第一次明确提出了“双师型”教师的概念。“双师型”教师这一概念被写入我国的教育政策中，这标志着“双师”的话题上升到了政策的高度。……