PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用

李 璐，李 鲲，孔令杰，徐翠香，孔北华，陈 峰，纪春岩

（山东大学 齐鲁医院，山东 济南 250012）

PBL教学法在临床医学专业学位研究生培养中的应用

李 璐，李 鲲，孔令杰，徐翠香，孔北华，陈 峰，纪春岩

（山东大学 齐鲁医院，山东 济南 250012）

以问题为导向的教学方法（problem－based learning，PBL）作为一种创新性的教学模式，被我校应用到临床医学专业学位研究生的培养中。PBL教学法不仅能培养学生自主学习能力和创新思维能力，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生的临床思维能力得到有效的训练和提高。实践证明，PBL教学法有益于临床医学专业学位研究生的临床综合素质的提高。

临床医学专业学位；PBL教学法；研究生教育

临床医学专业学位是为了改善临床医学研究生缺乏临床能力训练及临床能力较差的状况，培养能胜任临床医疗工作、确实解决临床实际问题的临床医师所设置的与临床医学科学学位并列存在医学学位。自1998年开始我国正式开始试点实施临床医学专业学位教育，十几年间对于临床医学专业学位研究生的培养有了更明确的思路与方向。强调临床能力的培养越来越成为临床医学专业学位教育的特点与重心［1］。

PBL（problem－based learning）即以问题为基础的学习，是与传统的以授课为基础的学习（lecture－based learning，LBL）有很大差异的一种教学模式［2］。PBL是在有导师的引导下，以学生小组讨论为主要形式进行的围绕具体临床案例提出问题并解决问题的学习过程。通过该过程可以帮助医学生加深对某一疾病的认识与学习，建立起完整的诊疗思路，培养良好的自学能力［3］。……