深度融合的高职商务英语专业实践教学体系的研究与开发

闵玉娟

（南京化工职业技术学院 江苏 南京 210048）

深度融合的高职商务英语专业实践教学体系的研究与开发

闵玉娟

（南京化工职业技术学院 江苏 南京 210048）

校企合作式人才培养模式为高职商务英语专业人才培养提供了把扎实的理论基础溶于熟练的专业技能的训练平台，规范的校企合作机制更是商务英语实践教学体系改革的有效途径。商务英语专业必须根据人才培养的规格要求，打破实践教学的瓶颈，进行校企的深度融合，提升依托专业辐射社区、服务社会的能力，达到加强师资队伍建设的目的。

校企合作；深度融合；人才培养

1 商务英语专业人才培养现状

英语能力、外贸业务知识、信息技术能力和专业基本技能是商务英语专业学生缺一不可的四大装备。高职商英专业必须采用“PEB”模式（以实践Practice为核心、英语English为主线、商务Business为背景）培养学生的核心职业能力，增强学生的就业竞争力。因此，实践教学体系的改革是提升专业内涵、检验专业生命力的必由之路。它是美国教育家杜威“体验式英语学习”、“从做中学”、“经验学习”等一系列教育思想在实践教学体系中的实际应用，也是4MAT教学系统或“教学的结构主义模式”理论在真实或模拟世界中的应用和实践。其主要目的在于让学生在体验中“感觉”、在概念化中“思考”、在思考中“观察”、在行动中“具体去做”，并通过他们之间的相互作用，构成整个学习过程。

校企合作式商务英语专业人才培养模式的产生是随着社会经济的发展逐渐形成的。……