高职生数学文化素养的现状与分析

代 婷 蓝 梅

（济南职业学院基础部 山东 济南 250014）

当前社会科学发展的方方面面无不彰显了“数学化”的趋势，数学的思维方式和方法渗透到各个学科，甚至社会发展的各个领域，数学文化已成为人类文化的重要组成部分。只有具备良好数学知识及数学文化素养的人，才能适应当前社会的发展。 而高职教育“以就业为导向”，因此，提高高职生的素质是促进就业的必要途径。 职业技术素质的培养是高职教育的核心内容，但往往忽视了数学文化素养在提高高职生职业技术技能及就业竞争力方面的积极作用，因此，有必要对当前高职生数学文化素养的水平进行调查与分析。

1 数学文化素养的内涵

数学素养是个人能确定并理解数学在社会所起的作用，得出有充分依据的数学判断和有效应用数学、适应当前及未来生活所必须的数学能力。而数学文化就是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展。 鉴于上述二者，可以认为数学文化素养是数学素养的一个分支，是指个体具有数学文化各个层次的整体素养，包括数学的观念、知识、技能、能力、思维、方法、数学的态度、数学的交流、数学的判断、数学的评价、数学的欣赏、数学价值取向、数学理解、数学悟性、数学应用等多方面的品质。

2 数学文化素养对高职教育的作用

2.1 推动高职生专业技能的可持续发展

高等职业教育以培养学生的专业技能为首要任务， 入口连着出口，所学专业一般具有实用性或技术性，而其中实用性及技术性的实现又是以数学作为理论支撑及工具基础，因此，数学作为一种工具对其他学科及技术的学习具有基础和推动作用。……