临床护理带教中培养创新能力的探讨

孙文霞

延边大学附属医院临床护理教研室，吉林 延吉 133000

临床实习是护生理论联系实际，培养其独立工作能力的重要阶段，对护生进行创新能力的培养是众多教育者们关注的重点，我院从2008年开始，在延边大学护理学院和延边科学技术学院不同层次护生临床实习带教中观察到，护生普遍存在着观念更新不够、对知识应用比较刻板、对异常情况下问题的处理缺乏应变能力的现象。用现代护理观来反思教育的过程，我们发现，现用的教学内容及方法已经明显落后于时代的要求，教学内容陈旧、学科的新发展、新成果介绍的太少，严重限制了学生的思维，制约了创新人才的培养。护理临床带教在很大程度上影响着整个护理教育的效果，创新能力的培养对学生毕业后能否成为一名合格胜任的护士有很大影响。传统的带教方法，不利于激发护生的主观能动性，不利于激发护生的创新能力，满足不了护生的临床实习需求，针对临床带教中存在的种种问题，我们在临床带教中应用了护生创新能力的培养，现介绍如下。

1 创新个性化临床带教模式

临床实习教学中，最主要的是护生如何把在《基护》课程中所学到的各种理论护理操作技能，过度到临床实践中。但《基护》教材及大纲缺乏将整体护理观体现在操作技能教学的具体目标中，只侧重于要求学生掌握基本理论、基本技能和基本知识。对此，我们转变了传统的临床带教观念，在教学中贯穿以病人为中心的主题同时传授基本理论、基本技能和基本知识。……