对党校系统构筑“精神高地”的思考

张万春

（中共赫章县委党校贵州赫章553200）

对党校系统构筑“精神高地”的思考

张万春

（中共赫章县委党校贵州赫章553200）

党校系统的“精神高地”就是“党校姓党”。“党校姓党”就是指党校的各项工作必须在思想上、政治上、行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，不折不扣地贯彻党的理论和路线方针政策，一切按照党的原则、制度、规矩办事，真正做到“以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志”。党校必须围绕“党校姓党”切实抓好党委班子思想政治建设工作、教师队伍的政治理论学习、学员管理和党员的党性锻炼等十个方面的工作，以此构筑党校系统的“精神高地”。

党校精神高地党校姓党

精神高地是一种至善至美的境地，是一种高尚的精神品质、价值追求、精神状态和精神境界，是一种民族精神的升华，是崇高的信仰和理想、坚定的信念、顽强的斗志，高尚的情操等的集中体现。党校作为学习、研究和宣传马克思主义的重要阵地，要构筑其精神高地，紧紧围绕“党校姓党”狠抓党校教学、科研和行政管理。

一、“党校姓党”的含义

所谓“党校姓党”，就是指党校的各项工作必须在思想上、政治上、行动上同以胡锦涛同志为总书记的党中央保持高度一致，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，不折不扣地贯彻党的理论和路线方针政策，一切按照党的原则、制度、规矩办事，真正做到“以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志”。“党校姓党“就是党校的领导、教师必须在思想政治上和言行上与党保持一致，充分发挥党校作为干部党性锻炼大熔炉的作用，充分体现共产党员和党员领导干部的先锋模范作用，从严治校、从严施教、从严管理，推动形成良好的学风和校风。“党校姓党”就是要教育广大党员、干部保持好党的纯洁性，坚持社会主义、共产主义理想信念，坚持党的路线、方针和政策，坚决和一切危害和分裂党的行为作斗争。

二、关于围绕“党校姓党”构筑党校“精神高地”的思考

（一）要围绕“党校姓党”抓党校领导班子思想政治建设。思想政治建设是领导班子建设的核心和灵魂。党校党委要高度重视班子的思想政治建设，要严格按照《党章》和《中国共产党地方委员会工作条例》开展思想政治工作，统一领导班子成员的思想，带动全校思想作风和工作作风的转变。要坚持主要领导同志与班子成员谈心制度，及时组织召开党委会、支部会和教职工大会，贯彻落实上级指示精神，不断增强党校领导班子的凝聚力和战斗力。

（二）围绕“党校姓党”抓教师队伍的政治理论学习。党校要把教师队伍的政治理论学习作为教师队伍建设的关键，坚持每周两次的集体学习制度。要组织班子成员、干部职工认真学习学习党和国家领导人的重要讲话，学习党中央和国务院的重大决定。通过政治学习，使广大教师献身于党的干部教育事业、宣传党的主张、执行党的决定，严格遵守党校纪律，使广大教师成为高举中国特色社会主义伟大旗帜的表率，成为坚持和发扬马克思主义学风的表率，成为政治上合格，立场上坚定，旗帜上鲜明，思想、言论和行动上始终同党中央和各级党委保持高度一致的专职教师。

（三）围绕“党校姓党”抓学员管理。学员管理是一门科学，要做好学员管理工作，就应该把握党校学员管理的特点和规律性，不断改进管理方式，增强管理针对性，扎实做好党支部工作，抓好入学教育，坚持工学分离的培训制度，确保调训静下心来专心学习，并由组织部派干部专职进行跟班管理，对学员的学习态度、学习表现、学习成绩进行记录，作为提拔、使用的重要依据。

（四）围绕“党校姓党”抓学员的党性锻炼。党校要将学员的党性锻炼贯穿于学员在校期间的全部活动之中。培训期间，要求学员对照党章，联系实际，自我剖析，撰写党性分析材料。只有这样，才能使“党校姓党，学员信党”的根本办学措施得到真正实现。

（五）要围绕“党校姓党”抓教学内容的创新。党校的主体教学要紧跟形势，要紧紧围绕改革发展稳定的大局，围绕党的中心工作和重大部署，联系当前理论和实践关注的热点、焦点，国情、省情、市情和县情，创新教学内容，增强教学内容的针对性、突出性，按照提高各级党员领导干部发展能力、驾驭复杂局势能力，应对突发事件的能力，做群众工作能力的要求，突出统筹培训对象、培训内容、培训师资和培训措施，切实把各类培训网络、培训基地有机整合起来，努力提高干部教育培训的质量和效益。

（六）要围绕“党校姓党”抓设置课程。在课程设置上，要注重科学性、针对性、实效性。要突出理论武装、突出经济知识、突出区城特色、突出技能提高。要针对不同班次不同培训对象，设置不同课程。比如基层党校设置课程，除了马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系以外，还要设置政策法规、农业、工业经济发展城镇化建设，农村管理创新和农村基层党组织建设方面的内容，以提高基层干部理论素养和执行政策水平，以及处置问题能力。

（七）要围绕“党校姓党”抓培训理念的创新。在干部教育培训工作中，要紧紧围绕经济、社会发展总体目标安排部署干部教育培训工作，把推动完成经济社会发展任务作为重要内容，把干部群众在实践中创造的好经验好做法作为生动教材，把在改革发展中遇到的新情况新问题作为研究课题，着力提高受训干部推进经济社会发展的本领。要紧紧围绕受训干部履行岗位职责的需要，有针对性地开展岗位必备知识和能力的培训，与本职工作密切相关的新理论新技能的培训，着力引导受训干部成为胜任本职工作的行家里手。

（八）要围绕“党校姓党”抓教学方式的创新。党校教师要转变教学方式，增强教学活力。要灵活运用案例式、互动式、虚拟式、实践式、拓展式、结构式研讨等教学方式，提高学员的学习、思考、实践的能力。要适应信息化发展的趋势，逐步推行网络培训、远程教育、电化教育等教育培训新模式，创建统一的、规范的、先进的干部在线学习平台，为广大干部及时提供新颖、实用的学习课程。要采取“走出去”和“请进来”的方式，拓宽学员的视野。

（九）要围绕“党校姓党”抓学员学分管理。实行干部教育培训学分登记管理制度，是建立健全干部学习培训考核评价机制，严格执行干部学习培训情况考核制度的重要举措。每期培训班，入学前都要进行一次入学考试，结业时再组织一次结业考试，平时检查学习笔记等方式，增加学员的学习压力，提高学习的自觉性。通过建立学分档案，有利于全面考核干部的学习态度和表现、掌握运用理论和知识、党性修养和作风养成等情况。

（十）要围绕“党校姓党”建立考核激励机制。建立考核激励机制，把干部培训考核的结果与干部的选拔、作用结合起来，使之成为推进干部教育培训工作，提升干部教育培训质量的重要杠杆。要将干部教育培训情况纳入“双考双评双挂钩”动态跟踪考核管理，对乡镇和培训对象要严格考核。对考核不合格的培训对象，不予发给结业证书，下一期继续参加培训，费用由培训对象承担，且年终不能参与评先选优。通过抓好考核激励机制，进一步调动干部学习培训的积极性和主动性，使干部在培训期间，能真学习、真思考、真提高，从而提高了干部教育培训的实效。

[责任编辑：李先荣]

doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2012.03.24

F127

A

1674-6287（2012）03-0070-02

2012-05-16

张万春，贵州赫章县委党校教师。