注重情商教育提高作文教学效益

广东 陈小艳

注重情商教育提高作文教学效益

广东 陈小艳

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，是提高学生素质的重要途径。长期以来，许多语文教师辛勤耕耘，勇于探索，在作文教学方面取得了较好的成绩。然而，作文教学依然存在不少误区，作文教学效益没有本质提高。我们认为，其中一个重要原因是语文教师不重视不善于在作文教学中进行情商教育。

情商，指的是情绪商数。1995年，美国心理学家戈尔曼提出了“情商”的概念，认为“情商”是一个人重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素。人们要取得成功，智力因素是重要的，但更为重要的是情感因素，也就是情商。在成功的因素中，智商因素仅占20%，情商因素却占80%。

在“应试”教育的大背景下，高中作文教学把作文训练当作学生进入大学的一块敲门砖，常出现急功近利的情况。教师往往只注重作文技能、技巧的训练，而对如何激发学生的作文兴趣，培养学生的坚强意志和良好情感等方面，则重视不够，这是不能从根本上解决问题的。有关研究表明：人的智能潜力开发，必须通过非智力因素主要是情商因素的积极参与，那些意志坚定、情绪稳定、有自信心的学生，智商往往发展较快。因此，要提高学生的作文水平，必须在重视学生智力因素培养的同时，高度重视学生的情商能力培养。

据以上认识，我们认为应把“情商”理论引入高中作文教学，并以此为突破口，把作文教学和情商教育有机地结合起来，在作文教学中贯穿情商教育。……