基于校企合作的制冷设备维修工技能鉴定题库建设

湖 南 江兴刚 周燕清 于坤安

制冷设备维修工是我国实行劳动就业准入制度工种（职业）之一。随着制冷设备维修工技能鉴定在高职院校的逐渐深入,制冷设备维修工试题库的诸多弊端开始显现，一定程度上影响了职业技能鉴定的质量,制约了职业技能鉴定效能的发挥。针对职业岗位对高技能型人才的基本要求，与企业、行业标准对接，联合企业专家共同建设制冷设备维修工试题库，强化适用能力，才能保证制冷设备维修工职业技能鉴定考核的质量。

1 现行制冷设备维修工技能鉴定试题库中存在的主要问题

1.1 鉴定题库与教学内容有脱节现象

我国职业技能鉴定制度实施伊始,《职业技能鉴定规定》中就明确提出“统一编制职业技能鉴定试题,建立职业技能鉴定题库”的要求。高职院校的职业技能鉴定一般由各地市的职业技能鉴定中心从鉴定题库中抽取相关工种的鉴定试题来鉴定。然而,由于各地市鉴定中心的鉴定题库均来自于各高职院校,各高职院校在命题、出题范围、试题形式、难易程度等方面均未形成统一的标准,导致鉴定题库与教学内容脱节,直接影响职业技能鉴定的质量。

1.2 试题与制冷设备维修工种所属专业培养方案、课程教学大纲有偏差

国家职业标准是基于职业或工种进行开发的，随着企业生产发展和技术进步，企业的劳动分工越来越精细，而职业（工种）的要求相比企业的岗位要求宽泛得多，使得国家职业标准的共性要求难以满足企业岗位的个性要求，导致高职院校难以培养出真正适合企业要求的高技能型人才。

1.3 题库开发较早，内容陈旧

根据劳动部2009年10月27日公布的最新职业鉴定国家题库试题资源一览表可知制冷设备维修工仍然使用1999年版、2006年版的家用电器产品维修工的理论知识和操作技能试题库。随着单片机技术、PLC技术、变频技术等新技术在制冷设备产品中的应用，新产品不断涌现对制冷设备维修工的培训与技能鉴定题库提出了新的要求，而现有制冷设备维修工职业鉴定试题库开发较早、更新较慢、资源过于陈旧，与新知识、新技术、新材料、新工艺、新方法、新设备接不上轨，与行业最新理论和技术严重脱节，甚至出现行业相关技术已经更新几代，而题库试题内容还没有任何更新的现象，这极大降低了职业鉴定质量，难以满足生产实践，阻碍了鉴定事业的发展。

1.4 题库试题资源少

为保证制冷设备维修工职业技能鉴定抽题组卷的正常进行，需要一定题量试题库资源。而制冷设备维修工职业技能鉴定因试题资源有限，试题总量较少，经过频繁出题后，新组卷的试题重复率很高，偏离了原定的考核要点，使后续鉴定试卷的可信度降低，导致鉴定结果对考生职业能力评判的可靠程度变差。

1.5 题库适用性不高

国家题库是依据全国平均水平而编制的。部分职业的题库对考核硬件条件要求并不完全合理，普遍适用性不高。

2 校企合作，共同建设制冷设备维修工技能鉴定试题库

2.1 加强与企业、行业的合作共同实施国家职业资格证书制度

企业和行业具有优良的生产设施和生产一线的技术专家，高职院校教师不仅有扎实的理论基础，而且有较强的专业实践能力，同时还具有一定的研究开发能力。校企合作，两方专家共同研讨，优势互补，依据制冷设备维修工职业技能鉴定考核标准共同建设制冷设备维修工技能鉴定试题库，推行国家职业资格证书制度。

2.2 校企专家合作认真学习、讨论制冷设备维修工技能鉴定要素细目表

在建设职业技能鉴定题库之前，首先要认真学习《制冷设备维修工》国家职业技能鉴定规范和鉴定要素细目表，结合高职院校职业技能鉴定的特点确定理论知识与操作技能鉴定范围，最后确定具体的鉴定点。鉴定点的确立应注意做到以下几点：①具有代表性，所有鉴定点都应是从事本职业工种等级必须掌握的技能；②覆盖面广适用性高，所有鉴定点都应能够涵盖从事本职业工种等级必需掌握的技能；③无交叉重复，不同鉴定点之间涵盖的技能无交叉重复现象。

2.3 校企专家合作严格控制试题库命题质量

针对制冷设备维修工技能鉴定试题库中存在的主要问题，结合高职院校相关专业开课情况，校企专家合作，坚持以专业课程标准和制冷设备维修工职业技能鉴定标准为指导，将题库开发与所属专业培养方案、课程教学大纲相结合，确保题库试题与教学内容衔接没有脱节现象，保证试题质量。命题时试卷结构要合理，题型、题量和难度要适当；试题内容要科学；试题参考答案要准确、完整；试卷中没有偏题和怪题现象；试题表述简明、用词准确、得当、规范，没有争议；概念及符号表示与专业课程教学大纲及教材一致符合国家标准规范。试题评分参考论分点选择恰当，要点或主要步骤赋分合适。在适当时，评分参考要体现一定的灵活性，鼓励考生多元化或有创新的正确作答。校企专家合作经常对试题库进行了更新和完善，使之与行业最新理论、新工艺、新材料、新方法、新技术、新设备等接轨，使制冷设备维修工职业技能鉴定试题库更加规范化、标准化，有效促进制冷设备维修工职业技能鉴定考评工作。

2.4 根据要素细目表命题

2.4.1 理论知识试题编写

严格按《理论知识鉴定要素细目表》中所列鉴定点内容命题，所命试题不得超出鉴定要素细目表所涉及的内容范畴。把握试题难度，以中等为宜，偏易或偏难的试题尽量减少。在内容上避免偏题，在表述上避免怪题。依据国家职业资格等级对知识技能掌握程度的不同要求，五级(初级)、四级(中级)、三级(高级)全部采用客观试题，初、中级采用单项选择题和判断题两种题型，高级采用单项选择题、多项选择题、判断题等3种题型。技师与高级技师试卷根据职业的不同，既可全部采用客观试题，也可采用客观试题加主观试题，根据鉴定点与鉴定范围所占的比重确定题量。理论知识题库，应出10～20道难易程度和题型相同的题，保证在抽题组建难易程度相似的不同试卷时，每个鉴定点有足够题量提供，从而保证后期职业技能鉴定的连续性、稳定性、有效性、公平性和权威性。制冷设备维修工职业技能以四级鉴定为例，依据四级理论知识鉴定要素细目表中200个鉴定点，平均每个鉴定点要求至少4道单项选择题，2道判断题，全部都是客观题，其中单项选择题合计800道，判断题合计400道，理论鉴定题库总共出1200道题及标准答案，可以完全不重复组合10套试卷，每套试卷100道题，其中单项选择题60道，判断题40道。

2.4.2 操作技能命题

操作技能考核是职业技能鉴定的关键，应严格按照《操作技能鉴定要素细目表》鉴定点内容，以职业活动为基础、职业能力为核心，遵循考试科学的普遍规律，从工作现场实际和职业活动出发设计考题。制冷设备维修工职业技能以四级鉴定为例，依据技能操作鉴定要素细目表中的53个鉴定点，平均每个鉴定点要求至少出2道题，全部为实际操作题或口试题，共计106道实践操作题及标准答案和评分标准，口试题106道，可以完全不重复组合50试卷，每套试卷4道题，实践操作题2道，口试题2道。

3 结论

高职院校与企业、行业专家，实施全方位、深层次、多形式的密切合作，充分发挥各自的优势作用，将制冷设备维修工职业技能鉴定标准、内容与高职所属专业培养方案、课程培养目标、教学内容相结合，建设具有高职特色适合高职院校发展所需的制冷设备维修工职业技能鉴定试题库，才能有效促进高职院校制冷设备维修工职业技能鉴定考评工作，培养适合企业需求的高技能型人才。

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