浅谈初中生写作能力的培养

山东 刘秀艳 王宏国

作文教学是语文教学的半壁见山，可是一提及写作，很多学生就皱眉头，喊头痛。有的说找不到新鲜的材料，没东西可写；有的说想不出恰当的词句，不知怎么写；还有的说琢磨不透题意，无法写。造成这一局面的原因颇多，我认为主要原因是学生对生活缺乏深刻体验、心中无物，难以激发学生的写作热情，加之学生写作技巧不熟，故而为此发愁。如果在上述诸点上下些工夫，这种局面将会有所改观。对此，我有些浅显的体会。

一、深入观察生活 激发写作兴趣

生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。为此，我在课堂教学中，结合课文内容，鼓励学生注意观察生活，把观察到的包括校园、家庭、社会等内容写进自己的日记中。同时在日常教学中我还抓住学生最感兴趣的人或事，加以引导。如好多孩子看电视比做任何事情都专注，生怕漏掉每一个细节，看完后还能一个情节不漏地讲出来，而且说得绘声绘色，好像自己就是故事的主人公。我就利用这一点，布置他们看电视，不过有个附加条件：看完后把它写下来。低年级学生只要求把基本内容写下来即可，对于高年级学生，则可提出更高的要求。例如改变故事的人称（自己扮演主人公）、结构、补充一些情节，对人物作具体、细致的刻画等。学生看完电视还兴致未尽，正需要这样的表达机会，写作兴致很高，激情自然能诱发灵感，因此，经常有学生带给老师意外的惊喜。……