中学生“语塞”现象举隅及对策

内蒙古 吴秀梅

这里的“语塞”是指学生反映在“作文”中的“无话可说”、“空话连篇”、“言不由衷”，甚至表达上的障碍等种种“失语”现象。

下面的几例，是笔者在一次初三下学期作文状况调研中，从一个班级部分学生的作文中摘录下来的原句，很有典型性。从这些句子中，我们不难发现中学生的“语塞”现象。

作文要求：以“贫困”为话题写一段话（其实就是写一篇话题作文）。

1.“贫困是人在物质的缺乏，但是人可以在精神方面的富足来弥补物质方面的不足。”（李明）

问题：①直觉语感差，有起码的语言表达上的障碍，两个分句都有“病”，造成表达不清，明显看出，没有进行最基本的语言推敲。②可以看出过去“说教”的遗风，假、大、空，说一套，做一套。追求生活的富足（最好是精神上也富有）是人起码的要求，毕竟贫困不是一件好事，否则就没有了“穷则思变”。安贫乐道者有之，但“知识改变命运”。“和谐社会”以及未来社会的标准，都是要远离“贫困”，这种阿Q精神胜利法是一种“劣根性”，也是“政治挂帅”时空洞口号的遗风，是虚假教育的结果。我们要有时代精神。

2.“贫困是一种美德。”

问题：这是显而易见的假话、空话，而且贫困和道德不沾边，也没有人会同意这样的观点。没有和内心对话。

3.“古今中外，凡是有所成就的伟人、名人无不是在贫困中成名的。”

问题：显然不全符合事实，表达不准确。逻辑上以偏概全，讨论不够。

4.“钱是解脱贫困的根源。”

问题：看似有一定道理，但不是根本；此外，“解脱”应为“摆脱”，推敲不够。……