基于《牛津高中英语》Project板块的教学研究

江苏省兴化市文正实验学校 杨进山

基于《牛津高中英语》Project板块的教学研究

江苏省兴化市文正实验学校 杨进山

Project板块作为（译林版）牛津初中教材中最为明显的一个亮点，在学习中需要学生合理地运用所学知识，同时结合一定的学习技巧才能准确地完成相应课题任务。而通过该板块的学习能够有效地改变学生的学习方式，在锻炼学生的实践能力的同时培养学生间的合作精神。Project板块的教学可以分为主题的选择，相关资料的收集整理、师生，生生间交流评判，形成最终成果等几个阶段。

英语教学 Project 教学研究

随着我国教学改革的大力实行，高考试题的开放性、创新性与灵活性也在逐渐地加强。而通过Project板块对学生的阅读理解、知识归纳以及书面表达能力的培养，能够有效地增强学生应对更加灵活更加开放的高考试题时的应对能力。可以说，通过Project板块的学习，学生能够更加轻松的面对当前越加开放、灵活的高考试题。

一、Project板块在英语教学中的定位

从牛津英语Project板块的教学目的中我们可以看出，Project板块的主要目的在于“引导学生进行探索性学习”，“培养学生对于语言的综合运用能力”。通过“提供与该单元话题有关的具体阅读材料”让学生进行自主探究并从中受到启发。在教学中采用小组讨论、调查访谈等方式组织课内外活动，并用英语将学习成果呈现出来，“创造性地完成学习任务”。由此可见，Project板块的教学重点并不在于英语的阅读学习，而是通过相关的资料，引导学生进行自主的探究式学习，让学生在探索中参与到学习过程中去，从而在完成相关活动的同时，逐渐地提高其对于英语的综合运用能力。……