初中英语词汇学习策略教学简析

陕西石油普教中心长庆二中 辛湘妮

初中英语词汇学习策略教学简析

陕西石油普教中心长庆二中 辛湘妮

本文简要分析和阐述了初中英语词汇学习策略教学的内涵、模式、原则、方法和教学中的注意事项。

词汇 策略 教学 模式 原则 过程 方法

一、什么是初中英语词汇学习策略教学

初中英语词汇学习策略教学是明确地指导初中生如何、何时及为什么使用策略来促进词汇的学习，指导初中生如何发展自己个性化的策略体系。帮助探索更有效的学习目标语言的方法，以及鼓励自我评价、自主学习。初中学生尚未建立健全完整的词汇学习体系，词汇学习策略的学习不仅有利于他们提高词汇学习的效果，更好地实现学习目标，而且有利于他们探索适合自己的学习途径，增强他们的独立学习和自主学习的能力，从而为终身学习创造条件。

二、初中英语词汇学习策略教学的模式

在语言研究者研究可能影响学习策略的选择和使用的因素的同时，有关策略训练的研究也越来越多。我国学者王笃勤(2002)在综合国外学者提出的模式基础上，结合我国学生的特点，提出了在课堂教学环境下可循环使用的策略训练模式:展示——示范——训练——评估——扩展。王笃勤强调教师的指导和学生的自主，目的是通过策略培养的渠道使学生掌握各种学习策略。教学模式的多样性为教师和学生提供了更多选择的余地，无论运用哪种策略教学模式，都应该能激发学习策略的认识需要，选择有效的策略以及学习策略技巧。……