那雪，美哉！壮哉！——《雪》的教学设计及反思

何 涛

学习目标

1.把握作者的行文思路，感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。

2.反复诵读，在诵读中联想，领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。

3.理解作者的情感逻辑，体会文章借景抒情的写法。

学习重点：诵读、体会文章的语言美；品析两幅雪景图。

学习难点：体会文章的深邃寓意；对最后一句话的理解。

学习过程

（一）导入新课

同学们喜欢雪吗？南方少雪，偶有下雪，就会引得大家欣喜若狂。还记得那年冬天，下了晚自习，空中飘起了雪花，在昏黄的路灯下，任由雪花飘落在我的头上、衣服上，那是多么惬意！再看看同学们，张开双臂，迎接着、拥抱着雪花的到来，她们欢呼、她们雀跃，这是雪花带给大家的快乐！今天我们将一起走进鲁迅先生的《雪》，会有什么不一样的感受吗？

（二）走近雪、品味雪景

1.我想先问问同学们，平时读一篇陌生的文章，你会怎样读？老师喜欢这样读：先要明确文章写了什么。一篇文章写了什么呢？我并不急于阅读，而是从题目入手，先猜猜文章可能写了什么，再读课文。那么同学们从这题目中猜到了文章可能写什么吗？（雪）那么你能根据这个题目提出什么问题吗？（作者写了哪儿的雪，为什么写雪，怎样写雪，写了雪的什么特点等等）（副板书：写了什么、为什么写、怎么写）

2.下面我们将一起进入雪的学习，解决以上问题。同学们，通过预习，我们知道课文主要写了什么？（江南的雪和朔方的雪）和同学们根据题目猜的课文主要内容大同小异啊。写江南的雪和朔方的雪分别是课文哪些段落。……