电子白板在小学数学教学过程中的交互性研究

◆王 鹏

(济南市北大槐树第二小学)

我们可以把交互式电子白板看作是一种高科技的数字化产品，即具有原来普通黑板和屏幕的功能，还具有网络多媒体电脑的功能。它既是计算机与实物展台的屏幕，又是人机互动、师生互动、资源互动的平台。在交互式电子白板上展示及书写、修改的内容都可以储存在计算机中。它在现代教育教学的互动中起着非常重要的作用。

一、交互式电子白板的使用可以突出教学重点

每节课的教学重点是本节课最基本、最核心的教学内容。教学重点的突破是一节课必须要达到的目标。由于交互式电子白板具备了黑板的可书写性和多媒体的可展示性以及强大的交互性，所以利用白板来突破教学重点会收到良好的效果。

以二年级数学下册《找规律》这一单元第二课时为例，教学重点是要求学生设计出有规律的图案。以前学生设计图案要么是画在纸上，要么就是摆摆小棒或圆纸片，这两种方法都有一定的局限性或不便之处。现在有了白板，老师可以把同学们设计的图案导入到白板中，引导同学们去发现规律;教师还可以在已经呈现的图案上稍作修改，又形成一个新的图案，来考一考大家，是否能发现其中的规律。

再比如，四年级上册《平行四边形和梯形》这一课的教学重点之一就是:认识平行四边形的特征——平行四边形的两组对边互相平行。教师可以在白板上画一个平行四边形，让学生来拉动。……