谈英语“ 兴趣教学”

◆祝桂梅

(山东省菏泽市牡丹区沙土镇中心中学)

谈英语“ 兴趣教学”

◆祝桂梅

(山东省菏泽市牡丹区沙土镇中心中学)

英语课堂 兴趣教学 英语环境

一、注重师生间情感的交流，诱导学生的学习兴趣

因为坦诚的真挚情感会使学生对教师产生一种亲近感，所以就有了吸引力、影响力。师生之间坦诚的真挚情感主要表现在两个方面:其一，在教学过程中，教师以循循善诱，启发式的教学方式向学生讲授英语学习的内容，激发学生独立思考的能力和勇于创新的意识。其二，在教学过程之外，教师以深厚的情感热爱学生、关心学生、理解学生、尊重学生，建立良好的师生感情。这样的师生感情是使英语教学取得较好实效的基础，学生一旦理解了这种感情，必然会“亲其师”而“信其道”。

二、在课堂中营造英语的语言氛围，激发学生的学习兴趣

我们的母语是汉语，学习英语是在汉语的环境下进行的，这就要求教师想方设法创造出一定的英语环境。初中英语教学大纲指出:“英语教学应以英语语言教学为主，汉语为辅。”如对初一新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍:Hello，boys and girls.I’m your English teacher.My name is…You may call me…根据学生读书、回答的对错和流利程度，我会用Good/Very good/Wonderful/Excellent等不同等级的词语去适当激励他们，提高他们的成就感。在教学设计中，要尽量将课堂氛围设计得和生活情境相近，淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如打电话、相互问候、问天气、在超市买东西等内容，让学生分别扮演不同的角色，使学生置身于英语情境中，既提高了学生学习英语的兴趣，又在愉快的学习氛围中掌握了知识。……