浅谈信息技术环境下的小学器乐曲欣赏教学策略

◆王丽娇

(山东省青州市王府街道莲花盆小学)

信息技术作为一种新的教学工具，在一定程度上替代了传统教学用具。信息技术环境是借助现代科学技术，特别是多媒体技术、网络技术，它具有教材多媒体化、教学个性化、学习自主化、活动合作化等特点，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。这样，既提高了课堂教学效果，也使学生的实践能力和创新精神得到锻炼与提升。

“器乐艺术是人类在音乐方面的创造性的充分体现，众多的乐器种类、多样的演奏手法、丰富的音响色彩，将人类的音乐思维发展到远比声乐艺术复杂多的境地。”在音乐教学中，器乐曲欣赏教学是不可缺少的组成部分，它也是当前音乐教改的中一个课题。器乐曲欣赏教学可以增强学生的美感、乐感，能够陶冶学生的情操，提高学生的鉴赏及创新能力。在小学普及性音乐教育中，器乐曲欣赏教学是整个音乐审美教育的有机组成部分。其中，有我们民族的乐曲，如二胡曲《二泉映月》、古筝曲《茉莉芬芳》、管弦乐曲《森吉德玛》、民乐合奏《彩云追月》等民族器乐曲，还有西方许多著名音乐家的乐曲，这些器乐曲让学生领略到各种乐器的魅力，感受到音乐的风采。

信息技术环境给器乐教学带来了教学思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学测评以及学生学习方法的创新。我们应充分考虑并应用信息技术环境的优势，以教学目标为中心，突破教学重点和难点，优化教学过程，提高教学效率。……