在阅读教学中切实提高学生的写作能力

辽宁

不少语文教师有同感，每当作文题目一布置下去，很多同学会很茫然，不知从何写起。不少学生自己写不出来，就从《优秀作文选》中抄一篇；也有很多学生东拼西凑，东拉西扯，勉强凑合交上来一篇。文通字顺，立意深刻的文章寥寥无几。究其根源，是由于学生对作文不感兴趣，缺乏写作的基本技能，缺乏作文素材的积累，缺乏对生活的仔细观察和深刻的思考。那么，怎样才能改变这种现状，让作文不再成为学生的负担，养成一种好的作文习惯并乐于写作呢？我认为应当将作文教学贯穿于平时的语文阅读教学中，切实从以下几个主要方面入手。

一、在阅读教学中培养学生的写作兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向，兴趣是最好的老师，作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。我们的语文课本里的每一篇课文都是非常优秀的，其中有很多是贴近学生生活实际的，很容易引起学生心理共鸣。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中所描述的儿童各种顽皮的行为，学生们大多经历过。因此，在教学中适当地引导他们写出自己的童年故事，就可收到事半功倍的效果。既很好地完成了课堂教学任务，又很好地激发了学生的写作兴趣。

二、在阅读教学中学会谋篇布局

写文章犹如建房子，结构是第一要务。写文章其实就是将自己思考的路径用文字表达出来。然而许多同学说起来往往头头是道,而写出来却是颠三倒四，毫无章法。……