浅议少年宫声乐教学结课前的有效拓展

◆周 晗

(江苏省泰州市少年宫)

少年宫声乐教学进行到最后的结课环节时，教学已基本完成任务，达到目标，形成效果。此时，老师们最常用的方法是对今天学习的知识技能进行归纳小结，布置课后练习。而校内音乐课结课前形式丰富的教学拓展，有效提升了教学效果。少年宫的声乐课，教师同样可以借鉴一些做法，实施一些策略，针对校外教育的特点、紧密围绕教学内容、留意教学进程、观察学生的学习状态，设计一个富有创意、具有实效的教学拓展，往往会产生意想不到的点睛效果，为本节课画上一个圆满的句号。

一、表演展示式拓展

校外课堂是一个鼓励学生自主发展、张扬个性的开放式课堂，表演展示则是让学生表现自我、锻炼才能、提高心理素质的有效方式。展示环节可以贯穿于教学始终，尤其在结课前，此时的学生经过积累，具备了一定的展示能力。可以让他们面对老师、同伴或家长进行表演展示，既对当天的学习成果做检验，又能从观众们的评价中有所收获，认可中得到满足，激发他们更加严格要求自我的信心和继续学习的兴趣和愿望。展示形式可因人而异，集体展示、小组展示或个人展示。对于独立展示缺乏勇气的学生，可以参与集体展示，通过同伴间的相互鼓励、支持，帮助他们消除心理障碍、增加勇气。

二、综合渗透式拓展

学习声乐不仅让学生掌握发声技巧、提高歌唱能力，学生的音乐综合能力也在声乐学习的过程中得到锻炼，如表演能力、视唱能力、咬字吐字能力、合唱能力、音准节奏能力等。……