高中信息技术生态课堂创新教学实践研究

艾红

（张家港市后塍高级中学，江苏苏州 215631）

新课程改革将课堂教学看做一种动态化、生长性的生态系统，这就要求我们从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。信息技术生态课堂是从教育生态学的角度出发，用生态的眼光审视信息技术教学，使信息技术教学走上可持续发展的道路。它强调以学生为本，促进学生的全面发展，重视学生认知、情感、兴趣、动机和潜能的发挥；以学生为主体，重视学生在信息技术课堂中的主体地位。它能让师生感受到生命的活力，促进学生创作灵感的生成，培养学生的创新意识和创新能力，从而提升学生的信息素养。

一、研究教材，创新教学内容

新课程改革下教学面临很多问题，高中信息技术教材内容由重视操作转向重视培养学生的信息素养。课堂不再局限于讲解技术，而是引导学生灵活地运用技术解决生活中遇到的问题；教师不再是微软的免费讲师，更多的是关注培养学生的思维方式——如何分析问题、解决问题。

笔者所在学校采用的是江苏省中小学信息技术高中教材（教科版），一共七章。第一章介绍信息、信息技术的概念，让学生了解身边的信息、信息技术。第二章介绍的是信息获取，第三章到第五章介绍的是信息加工，第六章介绍的是信息集成与信息交流，第七章介绍的是信息资源管理，后六章是围绕信息技术概念中的信息获取、加工、表达、交流、管理展开的。信息评价贯穿在整个信息技术教学过程中。……