浅谈护理本科生在ICU带教与培训

宋艳 高杰 陈艳丽

1 分析护理本科生的特点

1.1 理论联系实际能力缺失 刚结束在校的理论学习，除了对所看到的、接触到的ICU特殊的环境和各种高科技仪器具有很强的好奇心外，对ICU专业技能、重危病情观察及应对能力还很陌生，遇到患者病情变化，易产生恐惧感和不知所措。

1.2 参与性能力不足 入科前期往往缺乏主动性和工作热情，有惰性，普遍缺乏责任感。重操作、轻生活护理 常常只愿意学习技术性操作，轻视翻身、体疗、预防压疮等基础、生活护理。

1.3 缺乏吃苦耐劳 现在的护理本科生基本上都为“独生子女”，吃苦性差，对ICU特殊的12 h值班制很难适应，尤其夜班。对ICU的整体护理模式没有充分准备，遇到生活护理:如喂饭、洗漱、为患者处理大小便时，不愿参与，认为和自己的专业认知相去甚远。

2 制定相应的、可行性的带教计划

2.1 将护理本科生的理论知识水平与ICU的专科特点相结合结合，制定可行性的带教计划，分为4个阶段。第1阶段:介绍科室的基本情况，使之尽快熟悉ICU的工作环境，物品摆放，规章制度，工作特性，了解收治病种。

2.2 第2阶段:以讲课形式灌输基础护理模式及专科护理操作项目、要点和注意事项，使其操作正规化，系统化。

2.3 第3阶段:重点学习各种监护仪器的一般操作方法，常用的基础、专科技能，各项指标的意义和分析以及仪器报警的排除，消毒隔离、感染控制方法、如何对重症患者进行全面评估，对危重抢救配合及应急处理和分析。

2.4 第4阶段:对每位护本生进行基础评估，达标者进入跟班、一对一带教。……