高职优秀拔尖人才培养模式实践探索

杨绚渊

（泰州职业技术学院电子与信息工程系，江苏泰州225300）

1 “领跑者”的意义

著名的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”。原来一直惯性地认为这是拷问清华北大这样一流大学的，这个拷问还落不到我们身上。其实，这是一个整个教育界需要思考的如何进行人才培养的问题。草原上牛群的规律，每个牛群都有个头牛，它每天能领着群牛按时作息，到自家草场上吃草，水源旁喝水，傍晚领着牛群回牛栏，这和我们原来想象的拿着鞭子赶牛群的放牧情景相去甚远。

我们教学的时候是本着为大多数受众，容易放低要求，在牛群的最后进行扫尾，但是这种方式最大的一个问题，就是忽略了学习团队的自身的活力与目标，容易失去方向。如果换一种方式，不在后面赶，而是在前面领，则容易把握方向，激发团队自身活力。优秀拔尖人才培养就是发掘领跑者的一个很好的方法，这种方法不是说只培养金字塔尖的优秀人才放弃大多数，而是通过培养塔尖人才引领大多数同学形成一个良性循环的学习团队。

我们学院在同类高职院校中较早地提出了优秀拔尖人才培养，高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，高素质的高等技术技能型专门人才。明确了我们要培养什么样的人才，才能确定我们优秀拔尖人才培养的目标和方向。但是，目前亟待研究的命题有：优秀拔尖人才的考核评价标准是什么？怎样培养高职院校的优秀拔尖人才？……