网络英语教学发展探微

胡争艳 刘 丽

（云南警官学院，云南 昆明 650031）

一、网络英语教学的基本特征

我国2007年颁发的 《大学英语课程教学要求》明确指出：高校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的教学模式，改进以教师教授为主的单一教学模式；新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着自主学习和个性化的方向发展[1]。由此可见，英语网络教学就是指依托计算机和网络为平台的一种全新的英语教学。但是，我们必须明确:有了计算机和网络支撑的英语教学未必就是英语网络教学。真正意义上的英语网络教学除了有坚实的硬件配备外，还需有先进的动态更新的各种教学资源和软件以及不同于传统教学的新的教学理念、教学模式、教学评价等配套体系。这种有别于传统英语教学的新模式呈现出以下特点：1.共享动态更新的英语教学资源。在传统的课堂教学模式中，学习者仅通过课本+课堂来获取有限、单调、相对陈旧的英语知识。信息量小、知识面窄、资源有限、耗时低效等负面效应从很大程度上阻碍了学习者的学习效度。而在计算机和网络为支撑的英语网络教学模式中，学习者可以随时随地共享各种丰富、新颖、时尚的英语资源。2.以常态互动催化学生自主学习能力和知识探究能力。传统的课堂英语教学体系是将学习者控制在特定时间和空间范围内传授分割为单元块的知识份额。……