在体育课上应根据学生特点进行教学

李小云（淮安市淮安区顺河小学 江苏 223234）

体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。因为动作的好坏、学生学习得怎么样，立即展现在同学面前，所以在此过程中，及时的评价会使一部分较差的学生感到自卑。在学生共同合作的过程中，差生的这些表现会遭到其他同学的排斥，自信心也受到一定的伤害，是造成一些“学困生”厌学的主要原因。还有，学生本身就对体育的意识淡薄，主动参与体育课没有兴趣。这些都是导致兴趣不高的原因。因此在教学方面可以从以下几方面加以改正：

1 、教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化

1.1 、儿童化

儿童化教学就是要针对儿童的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。儿童是以机械记忆和形象思维为主，教学活动中，应尽量采用直观、形象的教学手段。儿童的“本性”往往毫无保留地反映在体育课中，体育教师应该懂得儿童的心理特征，按照童心、童愿和童颜组织体育教学，才能够防止体育教学的“成人化”。

1.2 、兴趣化

体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。一些学生常常因为较长时间练习某一个动作而感到枯燥无味，教师可以采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。……