影响小学生体操教学效果的因素及对策研究

□ 王小刚（成都市少年儿童体育学校 四川 成都 610072）

1、前言

基础体操作为体育训练的主要内容之一,主要包括:队列练习、轻器械体操、器械体操、徒手体操、技巧、跳跃等六项。它的新颖、优美等特性以及它强身健体和塑体美体的功能使得体操深受广小学生的欢迎,并在学校里得到了有效的开展。同时体操又是体育项目中难度较大,专业技能要求比较高的一类运动项目,它对运动参与者的专项技术、身体素质、场地器械条件等都有着较高的要求。

2、影响小学体操教学效果的主要因素

2.1、学生层面因素

2.1.1、身体素质的影响

学生的身体素质是掌握运动技能并充分发挥自身主体地位的基础,身体素质的状况直接影响着体操课的教学效果。学生身体素质水平的降低,将增加学生体操训练和教练进行体操教学的难度,影响体操教学的效果。因此,如何科学合理开发学生的身体素质,是提高体操教学效果的重要手段之一。

2.1.2、心理素质的影响

心理因素是影响体操教学效果的主要原因之一,学生的心理素质对体操教学效果的影响已成为体操教学中教师关注的重要话题。体操教学中,当练习者对难度较大的复杂动作了解不深或掌握不够熟练的时候,极易产生恐惧的心理,导致技术动作不能顺利完成。如果学生的心理问题得不到重视,引发了教学事故——运动损伤,则更容易引起学生的恐惧心理。

2.1.3、兴趣爱好的影响

所谓“兴趣就是最好的老师”,有了兴趣,学生就有了积极参与的热情,期望和敢于完成技术动作的自信心。……