现代信息技术在陕西高校体育教学中的应用现状研究

□ 张建龙(西安铁路职业技术学院 陕西 西安 710014）

1 、前言

传统体育教学过程是学生被动学习的过程，教学中多是以教师讲授为主，严重忽略了学生学习的主体，在这种教学模式中，学生的动机和兴趣不被重视，学习的主动性被遏制，严重影响学生创新能力和创造能力的发展。目前，高校体育教学过程中现代信息技术的引入使学生学习的兴趣和积极性被调动起来，学习的环境也得到有效地改善，从而克服了传统体育教学模式的灌输式教学所引发的不良缺点，让体育运动技术变得更为容易接受，有利于促进终身体育思想的形成。研究表明，社会生活的各领域或各层面中现代信息技术的应用非常广泛，其技术的革新极大地推动了社会经济的快速发展，在教学中的应用也有力地推动了文化教育事业的发展，与此同时也在很在程度上影响人们的心理过程。

2 、研究对象与方法

2.1 、研究对象

本研究以西安理工大学、陕西教育学院、西安建筑科技大学、咸阳师范学院、陕西理工学院、宝鸡文理学院、延安大学、渭南师范学院、陕西师范大学等部分高校为研究对象，调查各高校体育教学过程中现代信息技术的应用现状。

2.2 、研究方法

2.2.1 、文献资料法 广泛查阅大量有现代信息技术教育及其在其他领域的应用现状研究方面的相关文献，从而来确立本研究的立足点和侧重点。

2.2.2 、问卷调查法 采用自行设计的现代信息技术在高校体育教学中应用现状调查表，对陕西各高校从事体育教育工作的教师进行访谈，以了解各高校现代信息技术在体育教学中的应用情况，从而获取更多的材料与信息。

3 、陕西高校现代信息技术在体育教学中的应用现状

3.1 、现代信息技术在体育教学中应用的历程

20世纪60至70年代，现代信息技术在高校体育教学中的萌芽阶段，在此阶段，世界性新技术革命，“知识”作为一种“信息”已从多方面和多环节影响到体育的发展，即社会信息化使体育更加多样化，全球化和体育管理的现代化。与此同时，计算机的日益普及，也让现代信息技术与体育教学的结合更加密切。80年代中期，高校体育技术课教学中出现大量录制、拍摄或编辑的教学或比赛音像资料，丰富了教师教学材料。90年代，集图、文、声、像于一身的计算机多媒体技术的在体育教学中的应用，使传播的一体化得到实现，其在体育教学中的应用前景十分广阔。随着社会的发展，计算机应用的普及和技术的更新，高校体育课程试题库的建设，数据的统计处理等为体育教学和科研工作提供了极大的帮助，另外，体育教师CAI课件的制作为编写教案缩短了时间。最近几年，现代信息教育技术思想和方法在高校体育教学中地广泛使用和推广，为体育教学专业的教学和实践提供了极大地服务。可以说，高等院校体育教学中重视体育专业学生的现代信息技术应用能力，是教育改革与发展的需要，是实现人才培养的需要，是学生全面发展的需要。

3.2 、在体育教学中传统手写板书形式逐渐向电子板书形式转变

随着现代科技的快速发展，现代信息技术越来越成为人们生活的重要组成部分，人们具备应用现代信息技术的能力也成为证券其社会生存能力的标准，在体育教学中，教师除了对学生进行文化知识和基本技能的培养外，还应重视对其现代信息技术能力的培养，进而使教师从传统的手写板书形式快速向电子板书形式的转变，也让教师从“吃粉笔灰”困境中解放出来。从调查中发现，陕西省各高校中在理论课的讲授中使用电子板书形式的学校占89.9%，术科教学中使用现代信息技术的占54.4%。

3.3 、现代信息技术——多媒体在陕西各高校体育教学中的不同程度应用

多媒体课件是集图、文、像、声音等为一体的高科技信息技术，在高校体育课堂教学中得到高度重视，因其具有展示趋于现实的体育情境，把学生的学习和训练实践结合起来，各使学生更容易把抽象的事物现实化，从而激发了学生的创造能力。然而从对陕西各高校体育教学中多媒体的应用情况发现，其应用程度各不相同，在对西安市各高校的体育教学中多媒体应用调查发现，西安各高校多媒体应用情况占总体的97.6%，而关中地区其它市各高校体育教学中多媒体的应用情况占总体的86.7%，陕南地区各高校体育教学中应用多媒体的占总体的75.7%。分析其原因可能是由于经济条件对各高校体育教学中现代信息技术的应用起到一定的影响作用。

3.4 、陕西高校体育教学中现代信息技术人才的需求情况

现代信息技术无论是文科、理科、或工科课程教学中均是不可或缺的重要技术，即使在体育领域内其也非常重要，该技术也成为体育教学、管理、训练、科研等各方面的重要组成部分。

[1]李米环,李国强.关于体育统计教学改革若干问题的探讨[J].山东体育科技,2006.

[2]李国强.陕南中老年农村妇女体力活动评价[J].中国公共卫生,2012.

[3]李国强,李米环.体力活动对中老年女性肥胖影响的调查研究[J].西安体育学院学报.2007.