浅谈高校体育教学中存在的问题及解决措施

□周应宝（江苏省南京晓庄学院体育系 江苏 南京 211171）

体育教学已经成为我国高校教育教学内容中十分重要的组成部分，高校体育教学具有落实“全民运动，健康第一”这一体育思想，为国家培养全面发展高质量人才等重要功效，高校的体育教学一直都是一门主要公共基础课，体育课堂的学时数量以及重视程度有了保障，并且在整个教育领域中占有很高的地位，但是，伴随着我国社会需求的不断变化，高校体育教育教学中存在着很多问题，本文就分析存在的问题，提出相对应的解决措施。

1、高校体育教学中存在的问题

1.1、过于注重生理活动而忽略心理健康锻炼

近些年来，我国高校的体育教学中，其基本的任务就是增强学生个人体质及个人健康，多数人都将个人健康狭隘的看作身体健康，健康不仅包括身体健康，还包括良好的社会适应能力以及心理健康等诸多要素，因此，我国高校体育教学过于注重学生身体健康而忽略了心理健康，很多体育教师重视对学生展开身体素质练习，将身体生理健康作为主要目标，进而忽视了学生心理上应该有的发展，伴随着我国高校体育教育教学的不断发展，对学生心理健康、身体健康发展进行高度重视，将成为体育教育教学综合目标。

1.2、过于注重课堂教学而忽略课外活动

作为我国高校教育教学的重要组成部分，体育教学已经成为高校主要的公共基础课程，比较充实的课时成为了高校保证体育课程教学效果和教学质量的重要原因，同样促使高校更好的将体育课堂目标实现。但是，学生在体育课堂之外的锻炼不能很好落实，因此，要求体育教师以及学校领导对学生进行组织和督促，进而为学生创造出良好的锻炼条件以及锻炼氛围，全面激发高校学生自发锻炼身体的重要意识。

1.3、过于注重整体教学而忽略个体教学

当前形势下，我国高校的体育教学设置了选修课这一种教学形式，但是，有些高校在落实选修课的教学过程中，并没有很好落实学生选修内容课堂教学，仍然按照过去以往的统一教学计划和教学大纲来实行体育教学，使用同一个固定的体育教学模式来对学生实施体育教学，这一种传统、单一的教学模式虽然使学生共性得到了一致发展，但是，相对于不同学生所具有的不同爱好、个性来说，学生对于体育课追求也是不同的，这种整体教学无法满足学生个性发展的要求。

2、高校体育教学中存在问题解决措施

2.1、明确高校体育教学课程性质

体育课程在高校课程中，不仅仅包括了必修内容，同样也有很多选修内容，不仅仅将实践课作为主要的手段，其理论知识也成为了促进高校学生健康发展的一项重要方法，我国高校体育锻炼同样是学生活动的一种方式，因此，合理安排体育课程，合理设置选修课和必修课已经成为了培养高校学生终身体育意识的必须条件。

2.2、明确高校体育教学课程目标

我国高校体育教育教学目标主要分为社会适应、心理健康、生理健康、技能学习以及运动参与等等方面，我们从事任何一项活动所要实现预期的效果就是目标，高校体育教学同样如此，我国高校体育教学目标已经成为了体育课程的出发点和归宿，一个完整的高校体育教学目标系统是由所有体育目标构成的。

2.3、丰富高校体育课程教学内容

高校的体育教学和中小学体育教学存在很大差异，我国高校体育教学主要是为了大学毕业生能够更好的走向社会做好心理准备，使其能够更好的适应社会而设立的，因此，要求高校体育教学必须要将过去传统教科书式的体育知识传授方式彻底摆脱，所以，高校的体育教学内容必须要体现出精和专这两个特点，对学生所存在的个体差异进行尊重，尽最大可能的组织一些丰富多彩的体育活动，以满足高校学生个性差异需求。

2.4、实现高校体育课程教学方法改革

针对我国高校体育教学存在的诸多问题，想要对其进行很好的解决，就要求我们必须要实行高校体育教学方法改革，要求在改革过程中必须要突出教学内容多样化以及学生个性化培养，坚持因材施教的重要原则，创造出一种良好的体育师生关系，进而将学生学习兴趣以及学习积极性很好的激发。

结语

我国高校实现其体育教学目标需要师资、教学模式、教学方法以及体育馆等诸多因素的良好保证，高校体育工作人员在为学生创造出良好的教育教学条件的时候，还要善于将体育教学中不合理问题进行改革，进而提出一些全新的体育教学思路以及体育教学模式，使得高校体育教学能够真正促进学生健康成长和发展，在最大程度上发挥自身的重要作用，使学生养成终身体育的意识和习惯。

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