高中体育课程改革与高校体育教学对接的思考

□ 龚婉敏 张林宝 项建民（上饶师范学院体育学院 江西 上饶 334000）

切实促进学生全面发展，确保健康第一思想落到实处。从体育教学的角度就必须进行体育课程深化改革，改变固有和保守的教学模式。我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，以积极主动地参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，从而有效地提高自身的体质及心理健康水平。美国健康、教育、娱乐协会在关于不同学段学校体育任务的分析中提出：“在高中学段和大学体育教学中培养学生的运动技能，才真正能够促进学生终身从事运动的能力的提高”。由于大学生已有十多年的体育学习和活动的经验以及具有一定的运动基础，高校体育教学又是大学生接受体育教育的最后一站，高校体育教学与高中新课程能否对接是尤为重要。教育部体卫艺司强调要加大课程改革力度,研究制定面向21世纪的中小学体育、艺术标准,建立大、中、小学相衔接的科学的课程体系。为更好的促进高中体育课程改革与高校体育教学的对接，认为应从以下角度进行思考。

1、体育与健康课程目标定位思考

体育课程:是面向全体学生的为实现除课余训练外的学校体育目标而选择的体育内容总和。……