高校大学生就业思想教育实行分类引导的思考

艾丽容

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉 430050）

随着高等教育的迅速发展，大学生数量剧增，就业问题逐渐凸现。引起大学生就业难的原因是复杂的，既有客观因素，也有主观因素。客观方面有就业政策、就业制度、就业环境等；主观方面的因素主要是大学生自身在思想、观念和素质上存在偏差，不能适应新的就业形势。如果这些主观问题得不到解决，大学生“就业难”的问题也就不可能得到根本解决。因此，对大学生就业进行思想教育指导是当务之急，而教育方法的选取是关键！对学生实行分类引导，可事半功倍。

1 概念界定

从古至今，我国的教育思想上就十分重视对学生的分类引导，“分类引导”的教育思想最早在春秋时期被重视，孔子曾提出“性相近，习相远”，并在自己的教学活动中自觉的进行分类引导。当代提出的“以人为本”的教育教学理念让分类引导的思想具有划时代的意义和价值。所谓分类，是指对工作的对象按照特点、特质、性质等进行归类。在大学生就业思想教育中实行“分类引导”，就是首先要承认学生在思想认识、道德意识、价值观、思维方式、思想问题、行为习惯等方面的差异性，然后在此基础上有针对性地对学生开展就业思想教育和引导。

2 实施分类引导的背景

2.1 大学生就业思想现状调查

针对此问题，笔者对某职业技术学院2011届毕业生做了一次问卷调查。调查内容主要围绕就业形势、就业思想、毕业去向、薪酬等热点问题进行。……