小学音乐游戏教学及巧用多媒体教学的几点做法

朱彩群

（扬州市江都区龙川小学 江苏 扬州 225200）

一

德国教育家福禄贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段，在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动，是儿童内心世界的反映。”维果茨基认为：“儿童所做的游戏常常高于他们实际的发展水平，游戏可能充当了儿童最近发展区的梯子而促进他们的发展，帮助他们获得更高水平的能力。”音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式，是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。把音乐融入到游戏中，发展适宜的、富有创造性的音乐游戏，把音乐和游戏整合时，孩子们常常会表现得异常兴奋，尽情释放自己的情感，把音乐游戏中所要表现的节奏、音乐形象表演得淋漓尽致。

着眼于孩子们的这一特点，在小学低年级音乐教学实践中，我把音乐游戏渗透于整个音乐教学活动中，使孩子们在音乐游戏中学会歌曲，掌握并巩固音乐知识，得到很好的情感的体验。下面我就音乐游戏教学谈几点做法。

（一）以音乐游戏激发学生的情感投入。

音乐游戏是一种融合生活节奏，生活情趣的娱乐活动。在游戏中学习音乐是激发学生学习兴趣的重要方法之一，因为在游戏时学生创造了一个属于他们自己的世界。以游戏为乐的孩子们，天生就是美的欣赏者与创造者，当音乐节奏与他们的生理运动一致时，生命冲动的神奇力量总能使他融入到周围的环境中去。……