对大学英语教学改革走向的思考

何雪梅，石 坚

（四川大学外国语学院，四川610064）

对大学英语教学改革走向的思考

何雪梅，石 坚

（四川大学外国语学院，四川610064）

大学英语教学改革，作为教育部从2003年启动的“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分，一直受到教育界和社会的广泛关注，引发诸多争议和讨论。如何顺应新时代的要求，使这门课程能够切实提高大学生的英语水平，并且满足国家和社会对人才培养的要求？作为从事多年大学英语教学的教师，笔者谈谈自己对改革走向的思考，期待抛砖引玉。

一、大学英语的教学目的是什么

如何对大学英语这门课程进行合理定位，这是我们需要回答的首要问题，它决定了进行相关改革所必须遵循的基本路线。从宏观背景来看，外语教育面临前所未有的挑战。在2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》中，把“提高我国的教育国际化水平”列为今后十年教育改革的战略目标［1］。这意味着大学生只有掌握较高的外语水平，才能成为名副其实的国际化人才。其次，从个人需求的角度看，几乎每个大学生都认同精通一门外语对提升个人综合素质具有多么重大的影响。因此，我们需要重新审视大学英语教学的重要意义，使它与时俱进，走上健康发展的改革之路。

教育部高等教育司于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》是我们实施教学改革的一个纲领性文件。其明确指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”［2］。……