杜威道德构成“三部曲”论及其现实意义

牛晓琴

（晋中学院教育科学与技术学院，山西晋中 030006）

杜威道德构成“三部曲”论及其现实意义

牛晓琴

（晋中学院教育科学与技术学院，山西晋中 030006）

道德教育是杜威庞杂的思想体系中的一项重要内容。杜威比较系统地提出，道德有三个部分，即知识、感情、能力。杜威的道德构成“三部曲”论明确地回答了道德的基本内容，对当前的学校道德教育有着重要的启示：道德教育的基础是传承和发展道德理念（道德知识）；道德教育的主线是培育道德情感；道德教育的灵魂和归宿是养成道德能力。

杜威；道德构成；启示

道德教育是杜威庞杂的思想体系中的一项重要内容。杜威在《道德学》、《教育中的道德原理》和《民主主义与教育》等著作中，都对道德教育有比较详细的论述。杜威从美国社会的实际出发，比较系统地阐述了自己对道德和道德教育的见解，其中不乏独到而合理，且对当今学校道德教育有重要意义的内容。笔者将从杜威道德观的基本内容出发，探究其现实意义。

一、杜威道德构成解析

（一）杜威道德概念和构成的提出

杜威提出：“凡是能够阐明社会构造的事实，凡是能增加社会资源的能力的培养，都是道德。”［1］（P158）他还强调指出：“所谓道德，潜在地包括我们的一切行为……道德和整个性格有关，而整个性格又与人的全部具体特性和表现相等……所谓德行，就是说一个人能够通过在人生一切职务中和别人的交往，使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。