大学生心理健康教育模式创新探索与实践

孙彦

大学生心理健康教育模式创新探索与实践

孙彦

大学生心理健康教育是完善大学生心理品质、开发个体潜能的需要，也是保障其顺利完成学业，实现德智体美全面发展的需要。高校要结合实际，创新大学生心理健康教育模式，增强教育针对性和实效性，促进大学生全面协调发展。关键词：大学生；心理健康；模式；探索

全国各地大学生心理健康调查数据表明，大学生中15%～20%的人存在不同程度的心理障碍［1］，主要表现为对自身发展迷茫、学业担心、就业压力、人际关系、家庭因素、成长心理失衡以及性情、恋爱方面的心理烦躁、焦虑、困扰等心理问题。因此，全国高校积极开展大学生心理健康教育工作，把心理健康教育纳入学生思想政治教育的重要组成部分。

研究表明，不同院校的大学生由于其特殊的学校环境和就业趋势等因素，心理健康状况有较大差异［2］。在新形势下，高校要遵循高等教育发展规律和青年学生身心发展规律，认真把握大学生心理和思想特点，结合学校实际，积极创新大学生心理健康教育模式，增强大学生心理健康教育的针对性和实效性，为学生健康成长成才服务。

河南理工大学近年来探索出“1234”心理健康教育工作模式，秉持一个宗旨（德心共育、互助成长）、构建两大系统（教育教学系统、咨询与危机干预系统）、完善三级网络（学校心理咨询中心、学院心理健康教育工作小组、班级心理委员），夯实四大阵地（课堂教学、校园文化、学生社团、基层班级），不断增强大学生心理健康教育的针对性和实效性。……