高校的教育理念及教学模式改革探讨

刘 斌，代素环

高校的教育理念及教学模式改革探讨

刘 斌，代素环

简单介绍了美国部分高校的教育理念及课程设置、课堂教学与考核情况，对照分析了我国高校课程教学方面存在的问题，对我国高校的课程体系、课堂教学模式和成绩考核方式的改革提出了建议。

高等学校；办学定位；课程设置；教学模式；改革

从规模发展转向内涵发展，探索符合社会人才需求的教学模式，已成为高校教学改革研究的重点。2012年2月笔者赴美国参加教师发展培训计划，走访了哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院等著名高校，也曾到桥港大学、南缅因大学的课堂、图书馆、实验室了解情况。现对所了解到的情况进行简单介绍，并就我国高校的教学改革谈几点意见。

一、美国高校的教育教学概况

（一）教育教学理念

由于学校的背景、性质等方面的差异，美国各高校具体的教学理念也存在差异，但有一点是相同的，那就是都比较重视解决问题的方法和沟通交流方面的训练。曾任哈佛大学校长的陆登庭先生在谈到哈佛教学理念时就指出，“哈佛大学给予学生的是一种学习的方式和解决问题的方法。”桥港大学是美国最具国际性的大学之一，其留学生比例很高，超过三分之一的在校生来自于世界80多个国家。这些学生的政治观念、宗教信仰、文化背景、受教育经历各不相同。在教育教学过程中，教师会促使学生充分地表达自我并进行相互交流。他们认为作为社会性群体生活中的人，良好的交流和表达是解决问题的一个最重要的方法。……