合作学习视角下高等院校大学英语教学

陈 健 丁景辉

(南京森林警察学院大学英语教研室 江苏南京 210046)

合作学习视角下高等院校大学英语教学

陈 健 丁景辉

(南京森林警察学院大学英语教研室 江苏南京 210046)

合作学习是当今世界上众多国家普遍采用的一种教学理论和策略体系。在高等院校大学英语教学中应用合作学习理论，可以促进学生积极参与课堂活动，催化学生有意义的语言运用，创造良好的语言习得和内化的环境。合作学习还能够充分培养学生的交际能力，提升学生的团队意识。

合作学习;高等院校;大学英语

1 合作学习的基本理论

合作学习是20世纪70年代在美国兴起的一种教学理论和策略体系。合作学习是一个复合性的概念，各国的研究者对合作学习有着不同的表述。斯莱文(Slavin)认为:“合作学习是指让学生在小组中进行学习活动，并按照整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”［1］约翰逊兄弟(David W.Johnson＆Roger T.Johnson)认为:“合作学习就是在教学中运用小组模式，让学生共同活动以最大程度地促进他们自己与他人的学习。”［2］王坦认为:“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”［3］专家们对合作学习的表述不同，但他们的定义中所揭示的共性部分对于理解合作学习的内涵非常重要。合作学习是指以班级授课制为基础，以小组(组内异质、组间同质)活动为主体，教师利用师生、生生之间的互动来促进学生的学习，学生在互动过程中参与和检测他们自己与他人的学习行为和交往行为，共同达成学习目标和人际交往目标的活动。……