地方师范本科院校通识教育发展现状及改革对策

蒋宗珍

（重庆第二师范学院通识教育部，重庆400065）

地方本科师范院校是由省（市）一级政府投资和管理，为地方基础教育和经济社会发展服务，承担着为地方培养师资、为地方教育服务的职能，具有高教性和师范性，深入分析地方师范本科院校通识教育的发展现状，可以为地方政府提高教师教育质量提供参考意见。

一、师范本科院校实施通识教育的必要性

师范本科院校作为教师培养的高等学府，其通识教育是整个教育中不可或缺的组成部分，师范本科院校进行通识教育是教师教育内在规律的反映，是教师职业的必然要求［1］。其一，教师必须具备多元的知识结构和能力结构。经济全球化对教师提出了更高的要求，即不仅要有科学的精神，而且应具备人文精神和全球化的眼光，为此，师范本科院校有必要对未来的教师进行通识教育，使他们文理兼备，具备多元的知识结构与能力结构。其二，教师必须具备健全的人格。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化队伍。”作为高等教育重要组成部分的师范本科院校，所培养的毕业生大部分将走上中小学教学工作岗位，肩负着为人师表、教书育人的重要使命。师范本科院校必须在知识教育之外，重视道德教育、情感教育、人性教育，从而走向“全人教育”。如果我们培养的教师没有健全的人格，就不可能指望他们去塑造中小学生健康的情感与人格。……