大学生性心理教育培养模式的探索与构建

王儒芳

(成都中医药大学 管理学院，成都 611137)

当今大学生的性教育问题值得反思，许多高校都未开设性教育课程，即便开设，也徒有虚名。越来越多的大学生因性心理方面产生的困惑甚至出现危及生命的事件频频发生，中国大学生的健康性教育问题成为亟待研究的重要课题。

1 健康性心理的界定

世界卫生组织(WHO)提出:“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完好状态。”心理健康指的是:“没有心理疾病，保持心理健康，具有良好适应性的一种主体状态”。对于健康和心理健康的具体标准，许多专家与学者提出了不同看法。但许多人在谈及心理健康问题时，往往没有明确或忽略提及性心理健康问题。

性的生物基础是它的自然起源，而性的社会基础则体现了它的本质。实际上人类性行为的自然属性和社会属性是紧密结合而不可分割的。人类进入青春期以后，脑垂体性腺激素分泌增加，促使性腺分泌激素，从而引起人体内部性激素增加，这种人体内部生理条件的变化导致性本能冲动产生，引起性欲。这是延续后代所必须的条件和要求，决不是什么邪恶的东西。古人道:“食、色性也”，这是说性的要求与吃饭的要求一样，都是人类的天性、本能，是自然属性。但是，人的本质是社会关系的综合。按照人的本质属性——社会性和社会道德的要求，人们的性关系应该是建立在纯真爱情和崇高义务相结合基础上的，这种关系是以婚姻家庭为形式而表现的。……