建筑工程测量精品课程建设中的若干问题思考

林秋怡，王先恕

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

一、引 言

网络教学资源是一种新型的媒体，是利用多媒体技术，通过网络表现教学内容和实施教学活动的综合性教学系统，具有丰富性、灵活性、动态性、交互性等优势，符合国家精品课程标准所倡导的学习方式和学习环境。整个社会信息化建设的迅速发展，高等教育信息化也随之不断更新和完善，从根本上改变了传统教学模式，突破了教育时空界限，最大限度的调用和配置教育资源，提高了教育资源利用率，为大学生提供更多、更方便的接受知识和信息的机会和环境，充分调动学习者的思考能力，变被动学习为主动学习，极大地提高学习者的信息素养和创新意识，有利于个性化教学，实现国际化教学。[1]教学内容信息化是在教学中充分运用网络教育资源对教学内容、教育形式进行动态修改，实现资源全球化、环境虚拟化、教材多媒体从而提高教学效果。

网络课程不同于一般的辅助教学课件，是将网络技术作为新型学习机制，通过网络表现教学内容和实施教学活动的综合性教学资源，充分调动了学习者的主体地位。其需要依照新的教育理念和学习理论对课程内容进行重新调整，运用多媒体和非线性链接信息技术建立学习资源库，设置检索导航，充分实现交互教学，提高教学与资源的管理。

上世纪90年代，多媒体技术、音视频技术等已开始广泛运用于课堂教学之中，教育模式逐步发生改变，技术与课程进行整合有效地推动了课程教案电子化、课程建设数字化，传统的教育观念面临着挑战。……