建构主义理论指导下的英语词汇教学模式探索

王 飞

（周口师范学院，河南 周口 466001）

词汇教学是语言教学的基础。要做好词汇教学，就必须采用科学合理、行之有效的词汇教学模式。

目前我国各类学校普遍采用的是以教师为主导的教学模式，在这种教学模式下成长起来的一代人，其教学效果有待商榷。

首先，课堂气氛很沉闷。在这种教学模式下，教师是把知识通过“填灌”的方式硬塞给学生，强迫学生以教师的理解方式接受新知识，至于学生能否接受、能接受多少教师却无从知晓。在这个学习过程中没有师生互动，学生只能被动的接受知识，没有思考的时间和空间。

其次，教学效果差。以教师为主导的教学模式虽然可以使学生在短时间内会全面地记忆教师课堂上讲解的词汇，但随着时间的推移，遗忘率将越来越高，更谈不上运用词汇表达自己的思想，与人交流。

出现这样结果的根本原因是这种模式的教学方法违背了人类学习的基本规律，知识是通过“填灌”的方式硬塞给学生的，学生没有融会贯通、咀嚼消化的过程，自然记不牢，不会用。

如何改变被动传授的传统词汇教学模式，帮助学生真正的学习英语词汇，笔者认为建构主义学习理论为此提供了很好的借鉴。

一、什么是建构主义理论?

建构主义（Constructivism）也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支，它的思想来源于20 世纪60年代瑞士心理学家皮亚杰认知发展的阶段性理论、维果茨基的社会心理学理论、以及布鲁纳发现学习理论。……